SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. TÍTULO: “Participan en una asamblea para elaborar las responsabilidades en el aula”

2. Propósitos de Aprendizaje:

COMPETENCIA/CAPACIDAD	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. ·         Construye normas y asume acuerdos y leyes.	Participa en una asamblea para establecer las normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes del niño a través de un estudio de casos.	Expresa opiniones acerca del estudio de casos	· Lista de cotejo

3. Enfoques Transversales:

ENFOQUES TRANSVERSALES	ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Orientado al bien común	Docente y estudiante respeta las opiniones de los compañeros  Participa en una asamblea para establecer las responsabilidades en el aula

4. Preparación de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?	¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
Tener listo las tarjetas con las preguntas Tarjetas de colores para formar grupos Fichas de lectura Revisar el libro de personal social del MED	Papelotes. Plumones. Limpia tipo. Tijera. Cartulinas de colores, etc.

5. Desarrollo de la Sesión:

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

DURACIÓN

INICIO v  El docente da la bienvenida a los estudiantes y recordamos la clase anterior .Establecemos las siguientes preguntas: ¿Las responsabilidades solo son de los adultos?, ¿qué responsabilidades tienen ustedes en la escuela?, ¿Qué pasaría si no somos responsables? v  Se entrega tarjetas de colores para que se agrupen, por el color, de 6 integrantes. v  Se entrega la lectura: “un niño responsable” v  Leen el texto y luego se pide a un grupo voluntario que pueda representar la situación v  Luego se hace las  preguntas respectivas: ¿Qué sucedió con Daniel?, ¿Por qué sus compañeros lo trataban así?, ¿Qué derecho no se respetaba a Daniel?, ¿Qué piensas sobre la reflexión que hizo la maestra?, ¿Qué entiendes por responsabilidad? Da un ejemplo. ¿Cómo explicas lo que acabas de decir? v  Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy participamos en una asamblea para establecer las responsabilidades en el aula” v Acuerdan dos normas que ayudaran en el desarrollo de la sesión. DESARROLLO  PROBLEMATIZACION v  Escribimos la frase: “Ser responsables nos hace ser buenas personas” v  Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué quiere decir esta frase?, ¿Qué responsabilidades tienen ustedes como estudiantes y como hijos?, ¿podemos exigir el cumplimiento de nuestros derechos? ¿Por qué?, ¿Pueden darnos un ejemplo de cómo cumplir una responsabilidad?, ¿Qué pasaría si no cumplimos una responsabilidad? v  Anotamos sus respuestas en la pizarra. ANALISIS DE INFORMACION v  Preguntamos: ¿En dónde podemos encontrar información sobre el tema? v  Entregamos los libros del personal social y se ubican en la página 58-59 para comprender mejor la problemática v  Los estudiantes leen la información y reflexionan acerca de la importancia de las normas de convivencia mediante las siguientes preguntas: v  ¿Qué están haciendo los niños y niñas en las imágenes?, ¿Por qué estas acciones son importantes?, ¿creen que los niños y niñas de los dibujos conviven en un clima de respeto y armonía?, ¿Cuáles son las responsabilidades que tienen dificultades en cumplirlas? ¿Por qué?, ¿Cuáles son las más fáciles de cumplir? TOMA DE DECISIONES v  Se entrega papelote y plumones para que escriban las responsabilidades que establecen en la asamblea. v Luego preguntamos : ¿Cuál será nuestros acuerdos y compromisos de hoy? Y se escriben en la pizarra. CIERRE  v  ¿Qué hemos aprendido hoy? v  ¿Cómo nos hemos sentido? v  ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?¿cómo?

Tiempo aproximado 15 minutos Tiempo aproximado 65  minutos Tiempo aproximado 10  minutos